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Quelles sont ces compétences? Comment caractériser la lecture contemporaine à partir de ce cadre de pensée?

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Dans P. La compréhension de documents non-linéaires: le modèle Navigation-Construction.

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Interaction between prior knowledge and concept-map structure on hypertext comprehension, coherence of reading orders and disorientation.

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Proceedings of the Workshop on Cognition and the Rencontres savoirs cdi rennes p. Granada: Universidad de Granada.

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Information retrieval using a hypertext-based help system. Spatial ability and visual navigation: an empirical study. New Review of Multimedia and Hypermedia, 3 1 rencontres savoirs cdi rennes, Human-Computer Interaction, 11 2 Vers une épistémologie de la discursivité hypertextuelle.

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Dans J. Balpe, A. Saleh Éd. Paris: Hermès. Exploring changes to reading comprehension on the Internet: Paradoxes and possibilities for diverse adolescent readers PhD Dissertation. University of Connecticut.

Alexandre Serres, URFIST de Bretagne et des Pays de Loire

Dans G. Cottrell Éd.

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Journal of the American Society for Information Science, 51, New Review of Multimedia and Hypermedia, 3, The effects and interaction of spatial visualization and domain expertise on information seeking. Computers in Human Behavior, 21 2 Sémiosis et pensée humaine.

Registres sémiotiques et apprentissages humains.

Bibliographie | LMM

Bern: Peter Lang. Navigation hypertextuelle et acquisition de connaissances.

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Université de Sherbrooke. First Monday, 7 4. How college students seek information in the digital age: Lessons learned Project Information Literacy. Progress Report.

Actes des 5èmes Rencontres Savoirs CDI - Documentation

Communications and Society Program p. Washington D. The John D. MacArthur Foundation. Information problem solving instruction: Some cognitive and metacognitive issues.

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Computers in Human Behavior, 24 3 La construction des connaissances par le multimédia. Gautelier Éd. Paris: Retz.

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Hypermedia learning and prior knowledge: domain expertise vs. Journal of Computer Assisted Learning, 21, The effects of graphic organizers giving cues to the structure of a hypertext document on users navigation strategies and performance. International Journal of Human-Computer Studies, 57, De quelques structures sémiotiques des médias électroniques.

Les cahiers pédagogiques, Navigational spatial displays: The role of metacognition as cognitive load. Learning and Instruction, 17 1 Narrative Visualization: Telling Stories with Data. Why structure and genre matter for users of digital information: A longitudinal experiment with readers of a web-based newspaper.

International Journal of Human-Computer Studies, 64, — Accommodating individual differences in searching a hierarchical file system. International Journal of Man-Machine Studies, 29 6 Concept maps help low spatial capacity users memorize link structures in hypertext. Information behaviour of the researcher of the future. The literature on young people and their information behaviour. Work Package II.